Recuerda que aún puedes presentar tu recreación de viñeta. Prepara un disfraz, algún elemento del cómic y disfruta un buen rato. Entrégala a tu tutor/a y aspira a ganar (además de divertirte). Mira el ejemplo de Jaime.
jueves, 20 de abril de 2017
lunes, 17 de abril de 2017
Reunión grupal de tutorías tercer trimestre
REUNIÓN
PADRES/MADRES TERCER TRIMESTRE
El próximo
lunes 24 de abril tendrá lugar una reunión informativa de los/as tutores/as con
los/as padres/madres. No se permitirá la
presencia de alumnos/as durante la sesión de información del tutor/a. Se
tratará las propuestas de mejora e información sobre el tercer trimestre.
El
horario de reuniones es:
16:00h. .
Educación Infantil (3, 4 y 5 años)
16:45
h. Tercer ciclo de Primaria (5º y 6º)
17:30
h. Primer Ciclo (1º, 2º) y aula específica.
18:15
h 2º Ciclo de Primaria (3º y 4º)
domingo, 16 de abril de 2017
viernes, 24 de marzo de 2017
jueves, 23 de marzo de 2017
Exposición de grandes obras por pequeños artistas
Los más pequeños del cole, Educación Infantil de 3, 4 y 5 años, han preparado una exposición para culminar su proyecto del 2º trimestre dedicado al conocimiento del arte.
La exposición, como podéis ver en el cartel (diseñado por los propios artistas de la exposición), se realizará en el local de las Asociaciones de Vecinos del Pedroso, San Servando de los Caserones, La Arboledilla y Camposoto, desde el CEIP Camposoto nuestro más sincero agradecimiento por su colaboración. Próximo 1 y 2 de abril en el horario descrito.
Espero que apreciéis el esfuerzo del alumnado y profesorado del Centro por llevar a buen puerto su producto final del proyecto.
¡Qué de arte hay en nuestro cole!
VI FIESTA DEL LIBRO - Concurso recrea tu viñeta.
VI FIESTA DEL LIBRO
Los próximos días 27 y 28 de abril celebraremos la fiesta del libro en colaboración con nuestro AMPA Isla de la Luz, dedicada este año al cómic.
Dentro del programa hemos diseñado el concurso "recrea tu viñeta" en la que todo alumnado del centro puede participar.
¿Qué os pedimos para participar?
- Hacer un documento en el que aparezcan dos imágenes una de la viñeta del cómic y otra una foto en la que aparezca el/la alumno/a recreando esa viñeta. Añadir un texto contando de qué cómic es. Entrégalo en papel.
- Se tendrá en cuenta: la dificultad de recreación, el uso de elementos propios del cómic (onomatopeyas, bocadillos, encuadre...), expresividad, originalidad, parecido con la viñeta, etc.
- ¿Hasta cuándo puedo presentar la recreación? Como queremos que estén expuestas para los días de la feria del libro, se podrán entregar hasta el martes 25 de abril.
- ¿Cómo lo entrego? Te damos varias opciones: usa el horario de secretaría (lunes, miércoles y viernes de 10:00 a 12:00), déjalo en el buzón del colegio o se lo entregas al tutor/a antes de la fecha indicada en el punto anterior.
Te dejamos una muestra de ejemplo (gracias Jaime por tu colaboración):
Te dejamos una muestra de ejemplo (gracias Jaime por tu colaboración):
jueves, 16 de marzo de 2017
Reconocimiento del Ayuntamiento a los centros educativos de la ciudad por sus planes de igualdad
El Ayuntamiento de San Fernando que durante este mes de marzo de 2017 está realizando diversas actividades en nuestra ciudad por el desarrollo de la igualdad de género, distinguió ayer día 15 de marzo a los centros educativos de la ciudad por sus planes de igualdad entre hombres y mujeres y el continúo trabajo en colegios e institutos por presentar un modelo sin diferencias de género.
Agradecer al Ayuntamiento que se acuerde del trabajo transversal de los centros educativos, y hacer partícipe a las familias de nuestro alumnado de ese reconocimiento porque sin la continuidad de un modelo de igualdad de género en casa nuestro trabajo queda inútil.
domingo, 5 de marzo de 2017
INFORMACIÓN PROCESO DE ADMISIÓN CEIP CAMPOSOTO
* Hermanos en el centro (CEIP Camposoto) o centro adscrito (IES La Bahía)
jueves, 23 de febrero de 2017
Líneas pedagógicas CEIP Camposoto: siéntelas, vívelas.
La educación
primaria es esencial en la formación de la persona, ya que es en esta etapa en la que se establecen las bases para el
aprendizaje en etapas educativas posteriores y se
adquieren hábitos de trabajo, habilidades y valores que se mantendrán toda la
vida. Es por esto, que, en la
educación primaria, los aspectos metodológicos adquieren una gran relevancia.
El Decreto que
desarrolla el currículo para la Educación Primaria indica que el aprendizaje
por competencias es uno de los principios del currículo, y desde nuestro
desarrollo abogamos por una acción educativa encaminada a “aprender a conocer”,
“aprender a hacer”, “aprender a ser” y “aprender a convivir”, principios
establecidos por la UNESCO para el desarrollo de las competencias claves.
Principios
básicos de nuestras líneas de actuación pedagógica.
□
La educación en valores que desarrollen en nuestro alumnado: responsabilidad,
tolerancia, el valor de la igualdad (género, raza, personal…), ciudadanía
democrática, respeto, justicia y solidaridad.
□
Envolver a la acción educativa en un
ambiente que incite el desarrollo de la capacidad del alumno para regular su
autoaprendizaje, desarrollo de la creatividad
y autoestima, la confianza en lo aprendido y el uso del
mismo, y favorezca una convivencia
positiva.
□
Desarrollo de la educación emocional para favorecer el bienestar, la motivación
y disposición al aprendizaje, lo que
provoca el conocimiento de uno mismo y el de quienes comparten la acción
pedagógica.
□
La adquisición de hábitos
intelectuales y de técnicas de trabajo que favorezcan el conocimiento científico, humanístico, técnico, histórico y artístico,
además de hábitos saludables y deportivos.
□
Esfuerzo por el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua inglesa,
que permita el conocimiento y uso del inglés, además del conocimiento de las
diferentes culturas de los países de habla inglesa, apostando por el desarrollo
de destrezas orales sobre las escritas.
□
El desarrollo de un espíritu crítico en nuestro alumnado,
para conseguir ciudadanos responsables.
□
Apostar por el desarrollo de las
nuevas tecnologías como medios para la mejora del proceso enseñanza y como
medio de expresión y comunicación del alumnado.
□
Atender a las necesidades educativas
de cada alumno/a, con una atención
personalizada a los ritmos y procesos, siendo una prioridad en nuestra
actuación buscar medios, promover recursos e investigar soluciones para adecuar
nuestra respuesta educativa para que cada alumno aprenda más y mejor.
□
Desarrollo de valores de inclusión y coeducación para conseguir
el fin de lograr ciudadanos responsables
y solidarios en el futuro.
Todos
estos principios favorecerán el logro de los objetivos para la mejora del
rendimiento escolar de nuestro Proyecto Educativo.
Claves
para la consecución de nuestros principios.
Para la consecución
de los enunciados considerados básicos en nuestra actuación pedagógica y que
consigamos la implementación de tareas y actividades que faciliten este logro
debemos seguir con rigor y continuidad:
ü Organizar
el currículo en torno a unas programaciones didácticas en el que los distintos
elementos del mismo estén relacionados entre sí. Estas programaciones
responderá a un modelo consensuado por el claustro de profesores/as,
garantizará un principio básico de equidad y no discriminación, se basará en el
proyecto curricular de centro y programa una respuesta plurianual, atendiendo
sólo a cambios importantes de contexto o legislativos.
ü El
actual sistema educativo promueve que el alumnado adquiera una serie de
competencias claves que consiga el desarrollo de una serie de habilidades y
destrezas que faciliten la integración de nuestro alumnado en la sociedad
actual, para que se integre con éxito en las relaciones personales y
profesionales. Para ello cada área atenderá el desarrollo de estas 7
competencias claves, lo que formará parte fundamental en el desarrollo de las actividades
y tareas planificadas en el proceso educativo.
ü Las
proyectos, actividades y tareas
propuestas han de ser variadas que
permita al alumnado adquirir conocimientos, aplicar lo aprendido en diversos
contextos, buscar soluciones e información. Por ello además de las actividades
propias para profundizar y desarrollar lo
aprendido, se propondrán desafíos, propósitos, tareas o proyectos que provoquen
la aplicación de lo aprendido, la relación entre distintos conocimientos
adquiridos, la transferencia con otras áreas y la consecución de otros
nuevos basado en lo anterior, todo ello con la aplicación de actividades y
tareas que puedan tener una respuesta o desarrollo libre. Se aplicará en todas
las áreas y unidades programadas.
ü La
participación y actividad del alumno/a
debe ser parte central del aprendizaje,
para ello se fomentarán momentos de aprendizaje donde el/la alumno/a podrá
exponer nuevos conocimientos, propondrá actividades o tareas y buscará
soluciones propias, por lo que se programarán actividades abiertas.
ü Desde
nuestro proyecto educativo favorecemos la existencia de un amplio número de
ejercicios, actividades, tareas, proyectos, investigaciones, que no sólo se determinen por los materiales
del libro de texto, para así adecuarlos a distintos contextos,
actualizarlos y favorecer un escenario auténtico de aprendizaje. Por área y
nivel se secuenciará los distintos recursos creados por el profesorado.
ü Se
enfatizará el aprendizaje cooperativo,
que provoque la aplicación de estrategias de negociación, consenso, mediación, asertividad
y empatía. El desarrollo de sesiones en educación emocional prepararán al
alumno para llevar a cabo con éxito actividades de trabajo cooperativo, y será
un aprendizaje necesario y fundamental en el desarrollo personal del alumno,
por lo que se desarrollarán actividades de esta índole a lo largo de todo el
curso. El desarrollo de un aprendizaje cooperativo facilita la atención a la diversidad, mejora la
calidad de las interacciones entre el alumnado y con el profesorado, lo que
propicia un mejor clima de convivencia
en el aula.
El aprendizaje cooperativo nos ayuda
en la educación en valores (solidaridad,
cooperación, convivencia, diálogo, respeto) en un contexto no forzado donde
el alumno se siente libre para la consecución de nuestros propósitos.
ü Desde
el proyecto educativo se fomenta el trabajo
en común de los equipos docentes y de ciclo, con el objetivo de conseguir
un enfoque interdisciplinar, una visión global del progreso de cada alumno/a.
Ello permitirá programar actividades y tareas de investigación, salidas
extraescolares, proyectos, trabajos, etc, en el que podamos poner en marcha de
manera coordinada los distintos procedimientos y conocimientos que el alumno/a
ha adquirido.
ü El
desarrollo de la lectura será parte
fundamental para el desarrollo de las competencias claves. Se propone como
actividad fundamental en todas las áreas y
ü Desde
el proyecto educativo se apuesta por el uso de las TIC, siendo un medio de
aprendizaje y comunicación habitual en el aula. Pretendemos que el alumno/a
tenga a su alcance la mayor actualización posible de los conocimientos, acceso
a la última información, y a la vez que sea capaz de usarlo para expresar
respuestas a actividades o tareas, a buscar soluciones e informaciones, en
definitiva a la consecución de la competencia digital del alumnado. Para ello
desde el proyecto educativo fomentamos la implantación de pizarras digitales en
todas las aulas, el acercamiento de nuevos medios tecnológicos y la
programación de actividades y tareas que provoquen su uso en el alumnado.
ü Se
fomenta el trabajo en equipo del profesorado con la coordinación en el proceso
de enseñanza del profesorado de cada nivel educativo, el desarrollo de los
equipos de ciclo y de todo el profesorado del centro. Para ello se pretende
que, en la medida de lo posible, los equipos docentes se encuentren agrupados
dentro de un mismo ciclo, se fomentará la coordinación en la programación de
tareas y actividades de los responsables de cada área por nivel, se velará por
la coordinación en el desarrollo del alumno/a dentro de cada ciclo, y se
programarán actividades, tareas o proyectos de aprendizaje que vincule la
actuación de todo el profesorado del centro. Ser conscientes de todo el proceso
educativo que se desarrolla en el centro es responsabilidad de todo el
profesorado, compartir experiencias fomentará nuestro crecimiento profesional,
seremos capaces de buscar recursos para mejorar nuestras carencias y
conseguiremos vivir el desarrollo de nuestro proyecto educativo.
Las familias tienen un
papel fundamental en la educación de nuestro alumnado, y será labor del
profesorado crear oportunidades para que las familias colaboren de manera
constructiva en la consecución de lo que pretendemos en nuestro proyecto
educativo, desde el cual se favorece la participación programada y coherente de
las familias algunas actividades del centro. Se pretende apoyar las iniciativas
que nacidas desde el profesorado fomente la participación del sector de
padres/madres de nuestro alumnado, en actividades que colaboren en la
contextualización de alguna actividad, acerque la realidad a la artificialidad
del aula o nos otorgue unos recursos que no teneos como maestro.
CHARLA OFERTAS EN CENTROS PÚBLICOS (COLEGIOS E IES) EN CENTRO DE CONGRESOS
Charla informativa sobre el proceso de admisión de alumnas/os 2017/2018 en la enseñanza pública en horario de tarde. Si estás interesad@, te esperamos.
martes, 21 de febrero de 2017
Agradecimiento al Centro por el Mercadillo Solidario
Oliva en nombre de la delegación de misiones de Andalucía Congregación de los Sagrados Corazones agradece la colaboración del CEIP Camposoto y nos informa del dinero recaudado en el mercadillo solidario del pasado 30 de noviembre.
Os dejo sus palabras:
Os dejo sus palabras:
Muy buenas,en el mercadillo solidario se recaudó 845.41 euros. Con lo recaudado se podrá becar a 8 jóvenes durante un año en las Misiones que tiene la congregación en la India.
Perdonad la tardanza.
Las compañera/os voluntarias/os muy contentas con el agradable trato que recibieron de toda la comunidad educativa.
Un abrazo enormeee y gracias.
Oliva
Encantados de colaborar con propuestas que hacen un mundo mejor.
sábado, 18 de febrero de 2017
viernes, 17 de febrero de 2017
1 de marzo de 2017 Jornada de puertas abiertas en CEIP Camposoto
Próximo 1 de marzo, miércoles, compartiremos una jornada de puertas abiertas para el alumnado de nueva incorporación al colegio con todos los centros públicos de nuestra ciudad de San Fernando. Podéis elegir asistir en una de las dos sesiones a las 10:00 horas y a las 12:30 horas. Conocerás las instalaciones del centro, te resolveremos dudas y conocerás la forma de trabajar del cole, el espíritu activo de nuestro plan de centro.
Si estás interesado/a en acudir por favor informa a la Secretaría del CEIP Camposoto (956243442, lunes, miércoles y viernes de 10:00 a 12:00 horas).
miércoles, 15 de febrero de 2017
28 febrero, día de andalucía, así somos grandes
"La libertad no sólo es un sueño. La belleza no sólo es un estado de ánimo. La felicidad de los demás, es mi felicidad y la empatía nos une. Así somos más grandes. 28 de febrero, Día de Andalucía" #DíaDeAndalucía
"orgullosos de nuestra tierra" - ceip camposoto
martes, 14 de febrero de 2017
jueves, 9 de febrero de 2017
jueves, 2 de febrero de 2017
miércoles, 1 de febrero de 2017
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